Estudiantes Aprenden Matemáticas Luchando Contra el Cambio Climático
Anúncios
En una fascinante iniciativa educativa, estudiantes del Instituto de San Benito en San Cristóbal de La Laguna, Tenerife, han encontrado una manera innovadora de aprender matemáticas mientras luchan contra el cambio climático. Este programa, conocido como el Proyecto Dubini, se basa en la resolución de problemas matemáticos en un entorno virtual de aventuras épicas orientadas hacia la protección del medio ambiente.
Un Encuentro Inspirador en el Pasillo
“Profe, nosotras queremos volver este año a la Mesa Mota y seguir colaborando con el Proyecto Dubini, ¿podemos?”, preguntó Zayra Albelo al encontrarse con su antiguo profesor de Matemáticas en el pasillo del instituto. La respuesta de Juan Francisco Falcón León, profesor del Instituto de Educación Secundaria San Benito de San Cristóbal de La Laguna, no se hizo esperar: “¿Acaso lo dudas? Ustedes son el proyecto, lo hablamos con Beatriz [Acosta] la vice [vicedirectora] y adelante”.
Aunque Zayra y sus compañeras ya no cursaban Matemáticas, ya que se habían inclinado por las letras, su pasión por el proyecto y su deseo de seguir contribuyendo demostraba el impacto profundo de esta iniciativa en sus vidas.
Anúncios
Un Proyecto Con Propósito
El primer día de clase del año pasado, Juan Francisco Falcón presentó el Proyecto Dubini al grupo de Matemáticas Orientadas a las Enseñanzas Aplicadas de cuarto de ESO. Presentó el proyecto como “una serie de aventuras épicas” orientadas a cuidar la naturaleza y luchar contra el cambio climático, y evocó gran entusiasmo entre los estudiantes. La intervención de la alumna Betsaida Rodríguez, cuestionando la efectividad de sus esfuerzos si no lograban cambiar nada por sí solos, permitió a Falcón reforzar la importancia de la convicción y la colaboración: “El entusiasmo es algo que se propaga muy rápido”.
Matemáticas Aplicadas a la Realidad
El Proyecto Dubini permite vincular los aprendizajes curriculares de matemáticas con un proyecto de aprendizaje-servicio orientado a la lucha contra el cambio climático. Utilizando el conocimiento, la lógica y el ingenio, los estudiantes deben resolver problemas en un “Escape Room” audiovisual alojado en el blog “Yo quiero aprobar Mates” de Falcón. La aventura secuenciada en 14 bloques de información, agrupados en cinco misiones, presenta problemas relacionados con combinatoria, probabilidad, números reales, álgebra, funciones y geometría.
La Aventura Comienza: Episodios y Misiones
Cada episodio de la aventura está soportado por un vídeo que describe sucesos y referencias a científicos y matemáticos de renombre, sirviendo como marco para la resolución de un problema acorde con la programación curricular. Se destacan especialmente las contribuciones de mujeres científicas, dando valor a su encomiable labor en la ciencia.
Anúncios
La resolución acertada de cada problema permite avanzar en el proyecto y acceder a un reto climático presentado en vídeo por la doctora Alexandra Dubini, bióloga molecular y creadora de biocombustibles con microalgas. Estos retos climáticos no solo facilitan el aprendizaje matemático sino que también fomentan valores de compromiso medioambiental y trabajo en equipo.
Un Ejemplo Inspirador: El Cometa Halley
Para ilustrar mejor este proceso, se puede tomar como ejemplo un episodio específico del proyecto: “Episodio 12.- El cometa Halley”. En este episodio se presenta al científico Edmund Halley, quien, intrigado por la periodicidad de un cometa, pidió ayuda a Isaac Newton. Al resolver el problema matemático que define la trayectoria del cometa, los estudiantes obtendrán el código necesario para avanzar en la misión. Este tipo de problemas, que combinan historia y ciencia, atraen la atención y el interés de los estudiantes haciendo el aprendizaje más relevante y motivador.
Resolución de Problemas: Cooperación y Análisis
Los problemas matemáticos se trabajan en clase mediante la proyección de vídeos que se abordan en grupos cooperativos de tres estudiantes. Después de discutir diferentes enfoques y resolver los problemas, los códigos obtenidos se introducen en un formulario virtual encriptado, lo que permite acceder al siguiente reto climático. Este método de enseñanza promueve la colaboración, la creatividad y el pensamiento crítico entre los estudiantes.
Un Proyecto Colaborativo Internacional
El Proyecto Dubini no es solo una iniciativa local, sino una tarea colectiva que implica a numerosos profesionales y estudiantes de distintos países. En su implementación han participado 292 estudiantes y 11 docentes de siete centros educativos de seis países: España, Italia, Chile, India, Túnez y Senegal. Durante la pandemia, los estudiantes aprendieron a conectarse por videoconferencia, compartiendo preocupaciones y experiencias con alumnos de otros institutos.
Cambio Climático en el Aula: La Conciencia Crece
Uno de los momentos más destacados del proyecto ocurrió en marzo de 2023, cuando un grupo de estudiantes del IES San Benito emprendió una misión para cumplir con el reto climático de celebrar el Día del Árbol en el paraje natural de la Mesa Mota. Guiados por miembros del Grupo Montañero de Tenerife, los estudiantes participaron en tareas de reforestación junto con alumnos de otros centros educativos de Tenerife. Este tipo de actividades no solo permiten a los estudiantes aplicar sus conocimientos matemáticos a problemas reales, sino que también fomentan un sentido de responsabilidad y compromiso con el medio ambiente.
Las alumnas Zayra Albelo, Iris González e Iria Mesa, ahora cursantes de bachillerato, recordaban con orgullo la plantación de su árbol del Proyecto Dubini la primavera pasada. “Nuestro proyecto crece y da frutos”, dijo Iris con una sonrisa al ver el arbusto de 70 centímetros que habían plantado.
Comentarios de Participantes Internacionales
El intercambio internacional es una parte integral del Proyecto Dubini. Profesores y estudiantes de centros extranjeros como el Lycée Francais International de Nueva Delhi en India, el Complexe Éducatif Ker Don Bosco de Dakar en Senegal, y el Liceo A. Meucci en Aprilia, Italia, han compartido sus experiencias y realidades locales. Este intercambio ha sido vital para que los estudiantes comprendan que el cambio climático es una preocupación global que afecta a personas en todo el mundo de diversas maneras.
Un Proyecto con Futuro
El Proyecto Dubini sigue siendo una fuente de inspiración para estudiantes y docentes por igual. Ha demostrado que la educación puede ser una herramienta poderosa para abordar problemas globales como el cambio climático. En última instancia, su éxito radica en la capacidad de conectar a los estudiantes con el mundo real, proporcionando no solo conocimientos académicos, sino también valores y habilidades para la vida.
Conclusión: Innovación Educativa y Responsabilidad Medioambiental
En resumen, el Proyecto Dubini representa una innovadora forma de enseñanza que combina la educación matemática con la responsabilidad medioambiental. Mediante la integración de problemas matemáticos en un contexto real y relevante, los estudiantes no solo aprenden conceptos matemáticos, sino quetambién desarrollan un fuerte sentido de responsabilidad hacia el medio ambiente y el bien común. Esta iniciativa muestra cómo las metodologías pedagógicas pueden evolucionar y adaptarse para hacer frente a los desafíos contemporáneos, impulsando a los estudiantes a convertirse en agentes de cambio en su propia comunidad y más allá.
El Rol del Profesorado en el Éxito del Proyecto
El papel de los docentes en el éxito del Proyecto Dubini no puede subestimarse. Profesores como Juan Francisco Falcón han demostrado cómo la pasión y la creatividad pueden transformar la enseñanza tradicional en experiencias de aprendizaje significativas y memorables. Al diseñar una secuencia de aprendizaje que integra problemas matemáticos con aventuras épicas y retos ambientales, ha logrado captar la atención de los estudiantes y motivarlos a involucrarse de manera activa en su educación y en la protección del medio ambiente.
La vicedirectora Beatriz Acosta también ha jugado un papel crucial al facilitar y apoyar la continuidad del proyecto. Su compromiso con la educación innovadora ha sido fundamental para garantizar que iniciativas como esta prosperen y se conviertan en una parte integral del plan de estudios.
El Impacto en la Comunidad y Más Allá
El Proyecto Dubini ha tenido un impacto notable no solo en los estudiantes de San Benito, sino también en las comunidades locales y globales. Las actividades de reforestación y limpieza de playas, por ejemplo, han mejorado el entorno natural inmediato, mientras que la colaboración internacional ha ayudado a crear una red de estudiantes y docentes comprometidos con la lucha contra el cambio climático.
El valor de estos esfuerzos ha sido reconocido por autoridades locales como José Luis Hernández, el concejal de Medio Ambiente del Ayuntamiento de La Laguna, quien ha manifestado su entusiasmo por el Proyecto Dubini y su potencial para inspirar a otros.
Un Futuro Brillante para la Educación Innovadora
Mirando hacia el futuro, el éxito del Proyecto Dubini sugiere que hay un gran potencial para expandir este enfoque educativo a otras áreas y disciplinas. La integración de tecnología, aprendizaje basado en proyectos y colaboración internacional puede ser una poderosa combinación para abordar una amplia gama de problemas globales.
Además, esta iniciativa destaca la importancia de desarrollar programas educativos que vayan más allá del aula y que conecten a los estudiantes con el mundo real. Al hacerlo, se fomenta un aprendizaje más profundo y significativo, que prepara a los jóvenes no solo para aprobar exámenes, sino para convertirse en ciudadanos informados, responsables y comprometidos.
Conclusión Final: El Legado del Proyecto Dubini
El Proyecto Dubini no solo representa una forma innovadora de enseñar matemáticas, sino que también encarna la intersección de la educación, la tecnología y la responsabilidad social. Al involucrar a los estudiantes en problemas reales a través de un enfoque interactivo y colaborativo, se crea una experiencia educativa que es tanto enriquecedora como transformadora.
Este tipo de proyectos tiene el poder de encender la chispa del cambio en los corazones y mentes de los jóvenes, inspirándolos a imaginar y construir un futuro más sostenible y justo. Al continuar por este camino de innovación educativa, se está pavimentando el camino para una nueva generación de líderes conscientes y empáticos, listos para enfrentar los desafíos del mundo con conocimientos sólidos y una pasión por el bienestar colectivo.
El Proyecto Dubini no solo ha dejado una marca en la comunidad educativa de San Benito, sino que también ha mostrado un modelo inspirador de cómo la educación puede y debe evolucionar para cumplir con las necesidades de nuestro tiempo. Como dijo una vez un sabio: “La educación es el arma más poderosa que puedes usar para cambiar el mundo”. En San Benito, esta arma se está utilizando no solo para cambiar el mundo, sino también para salvarlo.
